PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE HISTORIA BASADA EN UNA SITUACIÓN PROBLEMA

Competencia: a)     Comprensión del tiempo y del espacio histórico b)     Manejo de información histórica c)     Formación de una conciencia histórica para la convivencia.	Asignatura: Historia			Bloque: V LA REVOLUCION MEXICANA
	Grado: 4°
Propósito: 1.      Ubiquen temporal y espacialmente algunos acontecimientos de la Revolución Mexicana. 2.      Investiguen en fuentes las características, económicas, políticas, sociales y culturales. 3.      Valore las transformaciones científicas y culturales de este periodo y su trascendencia.		Tema: El movimiento maderista.
		Subtema: Francisco I. Madero y el Partido Antireelecionista
Aprendizajes esperados: ·         Reconocen las ideas políticas de Francisco I. Madero.
Secuencia didáctica			Recursos y materiales		Evaluación
El aula se ambientara haciendo alusión a una campaña política. Inicio: Misiones: Se rescatarán conocimientos previos a través de una lluvia de ideas en la cual tendrán que comentar los siguientes puntos: ¢  ¿Qué es una dictadura? ¢  ¿Cómo te imaginas que viven los obreros, campesinos y las clases acomodadas  en un régimen de gobierno así? ¢  ¿Cuáles serian los sentimientos de la clase trabajadora al no existir un cambio de gobernante? ¢  ¿Cómo se puede combatirse ese tipo de gobierno? ¢  ¿Qué es la democracia? ¢  ¿Qué el sufragio?  ¢  ¿Qué sucederá con las personas que se oponen a los regímenes dictatoriales? Desarrollo: 1.    Narración. Se mostrará video acerca del tema. Con información de distintas fuentes, así como de los datos proporcionados por el  video, por equipos darán respuesta a los siguientes cuestionamientos:  Pregunta generadora: ¿Qué circunstancias condujeron a Francisco I. Madero a enfrentar al gobierno de Porfirio Díaz? PREGUNTAS PROVOCADORAS: 1.-¿Cuál era el ambiente que en que se formó Francisco I. Madero? 2.-¿Que motivó su interés en las clases menos favorecidas? 3.-¿Cómo eran las condiciones de vida de la gente en el porfiriato? 4.-¿Qué es un dictador? 5.-¿ Qué le permitió a Madero ganarse la simpatía de la gente? 6.-¿Qué razones tuvo para fundar el partido Antireeleccionista?       7.-¿Qué elementos motivaron a Madero para revelarse en contra del sistema político? Se comentarán las respuestas de los diferentes equipos llegando a conclusiones y propiciando el respeto a la diversidad de opiniones a partir de la discusión sobre el tema. CIERRE:                 Elaboren un texto narrativo con la finalidad de conformar una antología de textos sobre el periodo histórico. Se integra la antología que será destinada a la biblioteca de aula para su consulta. A manera de conclusión, en grupo se responderán las siguientes preguntas: ¿Qué dificultades afrontó Madero al postularse como candidato a presidente? ¿Francisco I. Madero fue un héroe o un mártir? ¿Cuál era la condición social y económica de Madero? ¿Qué formación académica tenía? ¿Qué buscaba Madero? ¿Cuál era su ideología? ¿Cuál de los datos biográficos de Madero llamó tu atención y por qué?			Recursos del alumno: Fuentes de consulta: Internet Libro de texto Libros sobre el periodo histórico Computadora Materiales para la conformación de la antología (hojas, colores, tijeras, imágenes, resistol) Recursos del docente: Computadora Enciclomedia Video Guión de trabajo Narrativa del tema que se dará como ejemplo. Videos: http://www.youtube.com/watch?v=TNvuj4dDbkU		Participación Trabajo en equipo Productos de clase Actitudes (disposición, colaboración) Evidencias: Elaboración de las actividades del guión de trabajo Antología Instrumento de evaluación: Rúbrica